Πέμπτη 10 Ιουνίου 2021

 

 Πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα»

Αγαπητοί γονείς

Ακολουθεί ενημέρωση από το Υπουργείο Παιδείας για το πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα» προκειμένου να μάθετε αν πληροίτε τα κριτήρια για να ενταχτείτε σε αυτό. Οι δικαιούχοι δικαιούνται  Voucher των 200 ευρώ για προμήθεια ψηφιακού εξοπλισμού για καθένα από τα τέκνα τους ηλικίας 4 – 24 ετών το οποίο φοιτά σε δημόσια εκπαιδευτική δομή στην Ελλάδα.

1. Σύντομη περιγραφή του προγράμματος: Tο πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα»

εξασφαλίζει επιταγή (voucher) αξίας 200 ευρώ για κάθε μαθητή, σπουδαστή και

φοιτητή, που εμπίπτει σε συγκεκριμένα εισοδηματικά και κοινωνικά κριτήρια, για την

αγορά τεχνολογικού εξοπλισμού (tablet, laptop, desktop). Το πρόγραμμα εντάσσεται

στο Εθνικό Σχέδιο Ανάκαμψης και στοχεύει στον περαιτέρω ψηφιακό μετασχηματισμό

της εκπαίδευσης, την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων της εκπαιδευτικής

κοινότητας και την επίτευξη ενός συμπεριληπτικού ψηφιακού εκπαιδευτικού μοντέλου.


2. Κριτήρια επιλεξιμότητας: Δικαιούχοι του προγράμματος είναι οι οικογένειες με

ισοδύναμο οικογενειακό εισόδημα έως 6.000 ευρώ, οι οποίες δικαιούνται να λάβουν

επιταγή 200 ευρώ για κάθε εξαρτώμενο τέκνο ηλικίας από 4 έως 24 ετών, το οποίο

φοιτά σε επιλέξιμη δημόσια εκπαιδευτική δομή στην Ελλάδα. Διευκρινίζεται ότι το

ισοδύναμο οικογενειακό εισόδημα ορίζεται με βάση το ετήσιο οικογενειακό εισόδημα,

τον αριθμό των παιδιών ανά οικογένεια και το αν μια οικογένεια είναι μονογονεϊκή ή

όχι. Για παράδειγμα, για μια οικογένεια με δύο γονείς και δύο παιδιά, το ισοδύναμο

οικογενειακό εισόδημα των 6.000 ευρώ αντιστοιχεί σε μεικτό οικογενειακό εισόδημα

12.000 ευρώ. Κατά τη διάρκεια του Α’ κύκλου του προγράμματος, μπορούν να

καταθέσουν αίτηση οι εγκεκριμένοι δικαιούχοι του επιδόματος παιδιού του ΟΠΕΚΑ για

το έτος 2020, οι οποίοι εντάσσονται στην πρώτη εισοδηματική κατηγορία. Κατά τη

διάρκεια του Β’ κύκλου, θα μπορούν να καταθέσουν αίτηση και οι υπόλοιποι

δικαιούχοι που πληρούν τα εισοδηματικά και τα υπόλοιπα κριτήρια του προγράμματος,

ανεξαρτήτως του αν είναι εγκεκριμένοι δικαιούχοι του ΟΠΕΚΑ. Στις περισσότερες

περιπτώσεις, οι οικογένειες μπορούν να διερευνήσουν την επιλεξιμότητά τους και

αυτόματα μέσα από την ηλεκτρονική εφαρμογή που αναφέρεται στο επόμενο σημείο.


3. Τρόπος υποβολής αιτήσεων: Οι αιτήσεις κατατίθενται ηλεκτρονικά στην εφαρμογή

https://beneficiary.digital-access.gov.gr/. Οι αιτούντες καλούνται αρχικά να μπουν στην

ιστοσελίδα του προγράμματος https://www.digital-access.gov.gr ώστε να ενημερωθούν

για το πρόγραμμα, τα κριτήρια επιλεξιμότητας και την αναλυτική διαδικασία για την

υποβολή της αίτησης επιχορήγησης. Μετά, εισέρχονται στην εφαρμογή

χρησιμοποιώντας τους προσωπικούς κωδικούς τους στο Taxisnet και ολοκληρώνουν

την καταχώρηση των στοιχείων τους δηλώνοντας επιπλέον το προσωπικό τους ΑΜΚΑ.

Καταχωρούν τον αριθμό του κινητού τους τηλεφώνου ώστε να λαμβάνουν έγκαιρη και

εμπιστευτική πληροφορία από το Πρόγραμμα μέσω SMS. Δηλώνουν το σύνολο των

εξαρτώμενων τέκνων για τα οποία επιθυμούν να κάνουν αίτηση και συμπληρώνουν τα

στοιχεία φοίτησής τους. Επισημαίνεται ότι κάθε δικαιούχος μπορεί να καταθέσει μόνο

μία αίτηση στο σύστημα, η οποία θα πρέπει να αφορά το σύνολο των εξαρτώμενων

τέκνων τα οποία είναι επιλέξιμα να λάβουν επιταγή.


4.  Ηλεκτρονικές διασταυρώσεις: Οι διασταυρώσεις των στοιχείων που επιβεβαιώνουν την

επιλεξιμότητα των εξαρτώμενων τέκνων να ωφεληθούν από το πρόγραμμα γίνονται

κυρίως ηλεκτρονικά. Πιο συγκεκριμένα, στον Α’ κύκλο του προγράμματος, η

επιβεβαίωση της σύνθεσης της οικογένειας, της εισοδηματικής κατηγορίας, και της

φοίτησης των τέκνων σε δημόσιες δομές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας

εκπαίδευσης, σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και σε Δημόσια Ινστιτούτα

Επαγγελματικής Κατάρτισης αρμοδιότητας του Υ.ΠΑΙ.Θ., πραγματοποιείται μέσω

ηλεκτρονικών διασταυρώσεων. Εφόσον υπάρχουν προβλήματα στις ηλεκτρονικές

διασταυρώσεις, θα πρέπει να γίνονται διορθώσεις στα αντίστοιχα μητρώα του

δημοσίου, σύμφωνα με τις οδηγίες που έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του

προγράμματος. Επισημαίνεται ότι η επιτυχής ηλεκτρονική διασταύρωση των στοιχείων

επιλεξιμότητας για τους μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

απαιτεί συμφωνία των στοιχείων τους στο Μητρώο ΑΜΚΑ και το Μητρώο MySchool. Σε

περίπτωση μη δυνατότητας ηλεκτρονικής διασταύρωσης των στοιχείων κάποιας

μαθήτριας ή κάποιου μαθητή, παρότι έχουν ακολουθηθεί όλες οι σχετικές οδηγίες, οι

Διευθυντές των Σχολείων καλούνται να επικοινωνούν με το Υ.ΠΑΙ.Θ. μέσω των

Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.


5. Ημερομηνία λήξης του προγράμματος: Η ημερομηνία γενικής λήξης του Προγράμματος

είναι η Παρασκευή 30 Ιουλίου 2021. Μετά από αυτή την καταληκτική ημερομηνία δεν

θα είναι δυνατή η υποβολή νέων αιτήσεων, η έκδοση νέων επιταγών για αιτήσεις που

βρίσκονται σε εξέλιξη, καθώς και η πραγματοποίηση αγορών με τις εκδοθείσες

επιταγές (εκτός από κάποιες εξαιρέσεις που αφορούν ακυρώσεις και

επανεξαργυρώσεις επιταγών και αναφέρονται αναλυτικά στην Προκήρυξη του

Προγράμματος).

Τρίτη 27 Απριλίου 2021

Βραβείο "Τοπικής Ιστορίας" & 3η Θέση στην "Ψηφοφορία Κοινού" για το Γ1 Τμήμα, στον Διαδικτυακό Διαγωνισμό Προγραμματισμού Scratch for Beginners

Η συμμετοχή του Γ1 Τμήματος, του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξυλοκάστρου, στον Διαδικτυακό Διαγωνισμό Προγραμματισμού της WRO Hellas στην κατηγορία Scratch for Beginners "Το καλοκαίρι που ονειρεύομαι" διακρίθηκε και κατάκτησε:

το Βραβείο "Τοπικής Ιστορίας" της Κριτικής Επιτροπής
& την 3η θέση στην Ψηφοφορία του Κοινού


Συγχαρητήρια στους "Εξερευνητές" Νικολίνα Ασημακοπούλου, Μυρτώ Γαλάνη, Γιώργο Γόγολα, Βασιλική Κλουτσινιώτη, στους "Διασώστες" Κωνσταντίνο Αθανασίου, Κάτια Αθανασοπούλου, Σοφία Κίσσα, Μάριο Κολοβό, Ηλία Κ. και στους "Κεραυνούς" Κωνσταντίνο Βασιάκο, Παναγιώτη Γιαννατσέλη, Έντζι Ερτσέκου, Βασίλη Ζαχαρή.


Όλες και όλοι μαζί, δουλέψαμε συνεργατικά και τις 3 συμμετοχές μας στον Διαγωνισμό, οι οποίες αποτελούν μέρος μιας κοινής μεγαλύτερης ιστορίας που έχει αφετηρία τον τόπο μας, το όμορφο Ξυλόκαστρο.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλες/όλους εσάς που μας πιστέψατε και μας υποστηρίξατε κάνοντας like στις 3 συμμετοχές μας, στο κανάλι της WRO Hellas στο YouTube.

Σας ευχόμαστε Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα!

Πηνελόπη Μαρκέλλου
Προπονήτρια των Ομάδων & Εκπαιδευτικός Πληροφορικής του Σχολείου
&
Βαρβάρα Νικολοπούλου
Δασκάλα Γ1 Τμήματος

Σάββατο 24 Απριλίου 2021

Διαδικτυακός Διαγωνισμός ScratchJr for Begginers "Το καλοκαίρι που ονειρεύομαι"

Η ψηφοφορία του κοινού για τον Διαδικτυακό Διαγωνισμό ScratchJr for Begginers "Το καλοκαίρι που ονειρεύομαι" ολοκληρώνεται την Κυριακή 25 Απριλίου σύμφωνα με τον διοργανωτή φορέα WRO Hellas.

Προλαβαίνετε ακόμα να δείτε και να υποστηρίξετε με ένα Like στο Youtube,
τις προσπάθειες και των 3 ομάδων μας!


Ομάδα 1 «Οι διασώστες»: https://youtu.be/LMelaBC2BSc

Ομάδα 2 «Οι εξερευνητές»: https://youtu.be/P6hvJ4oxmRI

Ομάδα 3 «Οι κεραυνοί»: https://youtu.be/mYQWjsrKkoI


Σας ευχαριστούμε θερμά για την υποστήριξή σας.

Πέμπτη 22 Απριλίου 2021

Γ2 Τμήμα: "Οι περιπέτειες του Μπάνυ"

Η διαδικτυακή συνάντηση με την κυρία Χριστίνα Κασιντή, συγγραφέα του βιβλίου "Οι περιπέτειες μιας σακούλας", έδωσε το έναυσμα στις μαθήτριες και τους μαθητές του Γ2 Τμήματος να γίνουν μικρές/μικροί συγγραφείς. 

Στην online εφαρμογή Storybird, τα παιδιά δημιούργησαν συνεργατικά την ιστορία με τίτλο "Οι περιπέτειες του Μπάνυ". Ποιος είναι ο Μπάνυ; Ξεφυλλίστε το βιβλιαράκι για να μάθετε...

Powered by emaze

Γ1 Τμήμα: "Ανακυκλώνω σημαίνει..."

Οι μαθήτριες και οι μαθητές του Γ1 Τμήματος δημιούργησαν στο πλαίσιο του μαθήματος "Πληροφορική", κάρτες στην online εφαρμογή Storybird, για το τι σημαίνει "ανακυκλώνω". 

Έμπνευση αποτέλεσε το βιβλίο της κυρίας Χριστίνας Κασιντή "Οι περιπέτειες μιας σακούλας". 

Τα παιδιά συνάντησαν τη συγγραφέα διαδικτυακά και συνομίλησαν μαζί της για την ηρωίδα της, τη Σούλα τη σακούλα αλλά και για την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος.

Το βιντεάκι είναι αφιερωμένο στη σημερινή "Ημέρα της Γης".

Παρουσίαση του βιβλίου "Οι περιπέτειες μιας σακούλας" της Χριστίνας Κασιντή

Στο πλαίσιο των σχολικών δράσεων μας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου που γιορτάσαμε την Παρασκευή 2 Απριλίου, αλλά και την Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου που γιορτάζουμε την Παρασκευή 23 Απριλίου, προσκαλέσαμε στο διαδικτυακό μάθημα του Γ1 Τμήματος και του Γ2 Τμήματος του Σχολείου μας, σήμερα Πέμπτη 22 Απριλίου, την κυρία Χριστίνα Κασιντή. 

Η κυρία Κασιντή είναι συγγραφέας του παιδικού βιβλίου "Οι περιπέτειες μιας σακούλας" από τις Εκδόσεις Κλειδάριθμος. Την εικονογράφηση του βιβλίου έχει κάνει η κυρία Ράνια Μακρυγιάννη. 


Πρόκειται για ένα βιβλίο για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Μια ιστορία που δείχνει με ευφάνταστο τρόπο την αλόγιστη χρήση του πλαστικού και την αξία της ανακύκλωσης. 

Η συγγραφέας μίλησε για την ηρωίδα της, τη Σούλα τη σακούλα και μοιράστηκε μαζί μας τις φανταστικές περιπέτειές της. Οι μαθήτριες και οι μαθητές έκαναν ερωτήσεις, έδειξαν τις ζωγραφιές που είχαν δημιουργήσει, το βίντεο με θέμα "Ανακυκλώνω σημαίνει..." και την ιστορία "Οι περιπέτειες του Μπάνυ". Ανανέωσαν μάλιστα το ραντεβού τους, για συνάντηση στο σχολείο.  




Τετάρτη 7 Απριλίου 2021

Πανελλήνιος Διαδικτυακός Διαγωνισμός Προγραμματισμού & Ρομποτικής, ScratchJr for Beginners «Το καλοκαίρι που ονειρεύομαι»

Αγαπητές φίλες και αγαπητοί φίλοι,

δείτε και υποστηρίξτε με ένα like στο κανάλι της WRO Hellas στο Youtube, τις 3 ομάδες του σχολείου μας, του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξυλοκάστρου, που συμμετέχουν στον διαγωνισμό ScratchJr for Beginners «Το καλοκαίρι που ονειρεύομαι».

 

Βίντεο-animation Ομάδας 1 «Οι διασώστες»: https://youtu.be/LMelaBC2BSc

Βίντεο-animation Ομάδας 2 «Οι εξερευνητές»: https://youtu.be/P6hvJ4oxmRI

Βίντεο-animation Ομάδας 3 «Οι κεραυνοί»: https://youtu.be/mYQWjsrKkoI

 

Οι ομάδες μας είναι "οι διασώστες", "οι εξερευνητές" και "οι κεραυνοί", που ξεκινάνε από το ίδιο σημείο, την παραλία του Ξυλοκάστρου, με τη βάρκα τους και ζουν μια ξεχωριστή περιπέτεια. Κάθε ομάδα έχει ετοιμάσει ένα μικρό βίντεο-animation.

 

Η ιστορία έχει ως εξής:

Οι μαθητές του Γ1 Τμήματος του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξυλοκάστρου έδωσαν ραντεβού νωρίς το απόγευμα για μπάνιο. Μετά από κολύμπι και παιχνίδι, ανάβουν φωτιά με ξύλα που βρήκαν στην παραλία και συζητούν καθισμένοι γύρω από αυτήν. Μέσα από τα λεγόμενά τους φαίνεται καθαρά ότι τη χρονιά που πέρασε τους εντυπωσίασε το μάθημα της Ιστορίας και ιδιαίτερα οι περιπέτειες του Οδυσσέα. Όλοι συμφώνησαν ότι θα ήθελαν να ζήσουν και αυτοί μια περιπέτεια. Τίποτα δεν τους κρατούσε. Βάρκες είχαν. Χωρίστηκαν με κλήρο σε 3 ομάδες και έδωσαν το ραντεβού αναχώρησης για την άλλη μέρα νωρίς το πρωί.

 

Ομάδα 1: «Οι διασώστες»

• Κωνσταντίνος Αθανασίου

• Κάτια Αθανασοπούλου

• Σοφία Κίσσα

• Μάριος Κολοβός

• Ηλίας Κ.

«Οι διασώστες», η πρώτη ομάδα, έφτασαν στην ανατολική πλευρά του Κορινθιακού σε ένα νησάκι των Αλκυονίδων και ξεκίνησαν την εξερεύνησή του. Εκεί σε μια παραλία βρήκαν ένα δελφίνι παγιδευμένο στα ρηχά. Για να το βοηθήσουν χρησιμοποιήσαν μουσαμά, σκοινί και τροχαλία που είχαν στη βάρκα για να μαζεύουν τα δίχτυα. Δεν ήταν εύκολο, αλλά τελικά κατάφεραν να οδηγήσουν το δελφίνι στα βαθιά, για να επιστρέψει στο κοπάδι του. Για εξερεύνηση, φυσικά, ούτε λόγος να γίνεται. Είχαν κουραστεί πολύ και το μόνο που ήθελαν ήταν να επιστρέψουν στα σπίτια τους. Εξάλλου την περιπέτεια που ήθελαν την είχαν ζήσει.

Βίντεο-animation: https://youtu.be/LMelaBC2BSc

 

Ομάδα 2: «Οι εξερευνητές»

• Νικολίνα Ασημακοπούλου

• Μυρτώ Γαλάνη

• Γιώργος Γόγολας

• Βασιλική Κλουτσινιώτη

«Οι εξερευνητές», η δεύτερη ομάδα, πλησίαζαν και αυτοί σε ένα νησί, όμως δεν ήξεραν ποιο ήταν. Καθώς κόντευαν να φτάσουν στην παραλία διασταυρώθηκαν με τη βάρκα ενός ψαρά. Αυτός τους είπε ότι ήταν το Δασκαλιό, ένα νησάκι των Αλκυονίδων. Τα παιδιά θυμήθηκαν τι τους είχε πει η δασκάλα τους. Τα νησιά αυτά είχαν συνήθως κρυφό σχολειό, όταν η Ελλάδα ήταν υπόδουλη στους Τούρκους. Έτσι αποφάσισαν να το εξερευνήσουν. Στην αρχή βρήκαν τα χαλάσματα μιας παλιάς εκκλησίας. Αλλά κρυφό σχολείο πουθενά. Αδύναμα γαβγίσματα, τους οδήγησαν σε μια κρυμμένη σπηλιά, πίσω από κάτι θάμνους, όπου είχε παγιδευτεί ένα σκυλάκι. Τα παιδιά έφτιαξαν μια κατασκευή με τροχαλία και σκοινί που έφεραν από τη βάρκα και ένα κορίτσι κατέβηκε στη σπηλιά, ενώ τα άλλα παιδιά χειρίζονταν την τροχαλία. Εκεί ανακάλυψε ότι η σπηλιά ήταν το κρυφό σχολειό. Τράβηξε φωτογραφίες με το κινητό της. Στη συνέχεια, δέθηκε μαζί με τον σκύλο στο σκοινί και τα παιδιά τους τράβηξαν έξω από τη σπηλιά, σώους. Παιδιά και σκύλος άρχισαν να πανηγυρίζουν. Έφυγαν τέσσερις το πρωί από το Ξυλόκαστρο και γυρίζουν πέντε. Φυσικά και ο νέος φίλος τους θα ερχόταν μαζί τους. Α! Πόσα πράγματα είχαν να διηγηθούν στους υπόλοιπους συμμαθητές τους.

Βίντεο-animation: https://youtu.be/P6hvJ4oxmRI

 

Ομάδα 3: «Οι κεραυνοί»

• Κωνσταντίνος Βασιάκος

• Παναγιώτης Γιαννατσέλης

• Έντζι Ερτσέκου

• Βασίλης Ζαχαρής

«Οι κεραυνοί», η τρίτη ομάδα, πήραν κατεύθυνση και αυτοί προς Κόρινθο. Ταξίδευαν αρκετές ώρες όταν είδαν από μακριά ένα πανέμορφο μικρό κόλπο και αποφάσισαν να πάνε εκεί. Όταν πλησίασαν στην ακτή είδαν ότι ήταν μια από τις λίγες σχετικά παραλίες με άμμο που έχει ο Κορινθιακός στα μέρη μας. Κατέβηκαν στην παραλία «εξοπλισμένοι» με όλα τα εφόδια για παιχνίδι, φουσκωτή μπάλα, κουβαδάκια και φτυαράκια. Κάποια στιγμή, η μπάλα τους έφυγε λίγο μακρύτερα και όταν πήγαν να την πιάσουν, βρήκαν μια χελώνα και μια φωλιά μέσα στην άμμο με αβγουλάκια. Για να την προστατέψουν, έφτιαξαν μια ξύλινη κατασκευή και στο πάνω μέρος έβαλαν έναν ανεμόμυλο για να διώχνει τους γλάρους. Όταν έσπασε ένα αβγό και βγήκε από μέσα ένα χελωνάκι ενθουσιάστηκαν και ανυπομονούσαν να γυρίσουν πίσω και να διηγηθούν όσα έζησαν στους φίλους τους.

Βίντεο-animation: https://youtu.be/mYQWjsrKkoI

 

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός Πληροφορικής: Πηνελόπη Μαρκέλλου

Δασκάλα Τάξης: Βαρβάρα Νικολοπούλου

Δευτέρα 16 Νοεμβρίου 2020

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες ,

ευχόμαστε να είστε όλοι/ες καλά!

Σας ενημερώνουμε πως από την Τετάρτη 18/11/2020 ξεκινάμε την εξ αποστάσεως σύγχρονη εκπαίδευση. Το πρόγραμμα όπως και τα link για το WEBEX των εκπαιδευτικών θα σας σταλούν με μήνυμα αύριοΤρίτη 17/11/2020 γιατί σήμερα γίνονται διαδικασίες αναβάθμισης στο WEBEX.

Οι γονείς που δικαιούνται να πάρουν τάμπλετ από το σχολείο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση του/των παιδιών τους, καλούνται να φέρουν στο σχολείο μέχρι την Τρίτη 17/11/2020 στις 9:30πμ. εκκαθαριστικό εφορίας και πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης. Τα τάμπλετ θα δοθούν από τις 10:00-11:00πμ την Τρίτη 17/11/2020 μετά από τηλεφωνική ενημέρωση που θα έχουν όσοι πληρούν τα κριτήρια.

Όσοι γονείς/κηδεμόνες δεν έχουν πάρει τα επόμενα τεύχη των βιβλίων των παιδιών τους θα τα πάρουν την Τρίτη 17/11/2020 από τις 10:00-11:00πμ.

Σας ευχόμαστε καλή δύναμη, σωματική και ψυχική!

Εκ μέρους του Συλλόγου Διδασκόντων

η Διευθύντρια

Μοράκη Γεωργία

Τρίτη 3 Νοεμβρίου 2020

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ από 03/11/2020

 

Αγαπητοί γονείς,

 με βάση τα μέτρα που ισχύουν από την 3η Νοεμβρίου 2020 οι μαθητές και οι μαθήτριες όπως και όλο το προσωπικό του σχολείου - εκπαιδευτικοί και βοηθητικό προσωπικό - πρέπει να φορούν υποχρεωτικά μάσκα σε όλους τους χώρους. Τη μάσκα βγάζουν οι μαθητές και ο εκπαιδευτικός μόνο στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και όταν τρώνε ή πίνουν - πάντα με απόσταση και χωρίς να κινούνται στο χώρο-.

Λόγω των νέων μέτρων η προσέλευση των μαθητών από τις 3/11/2020 θα γίνεται από 8:00 έως 8:15πμ. και τα παιδιά θα παραμένουν με τις μάσκες και τις τσάντες τους στην αυλή, στις θέσεις που έχουν οριστεί για την κάθε τάξη, μέχρι να χτυπήσει το κουδούνι. Σε περίπτωση που παιδί καθυστερήσει η είσοδός του στο σχολείο θα γίνεται μόνο ώρες διαλειμμάτων.

 Οι μαθητές θα μπαίνουν στις τάξεις με την επίβλεψη του εκάστοτε διδάσκοντα  από τις εισόδους που μπαίνουν μετά τα διαλείμματα. Η Α΄ και η Β΄ στις λυόμενες αίθουσες, τα Γ1 και Γ2 τμήματα από τις εξωτερικές πόρτες των τάξεων τους , οι Δ΄ και η Ε΄ από την κεντρική είσοδο και η Στ΄ τάξη από την πίσω πόρτα που βγάζει στις σκάλες για την τάξη τους.

Δίνετε στα παιδιά σας και εφεδρικές μάσκες.

Σας υπενθυμίζουμε, πως αν το παιδί σας παρουσιάσει στο σπίτι ή το σχολείο έστω ένα από τα συμπτώματα του ιού «sars – cov-2» (Covid 19), για να επανέλθει  στο σχολείο θα πρέπει να προσκομίσετε στο σχολείο ιατρική γνωμάτευση που να αναφέρει πως μπορεί ο μαθητής/μαθήτρια να επιστρέψει στις σχολικές του δραστηριότητες.

 

Θυμίζουμε ότι τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 στα παιδιά είναι:

•   πυρετός, βήχας

Άλλα συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν είναι:

•  δυσκολία στην αναπνοή, δύσπνοια,  μυαλγίες, ρίγος, πονοκέφαλος, καταβολή δυνάμεων,  δυσκαταποσία, απώλεια γεύσης ή/και οσμής, ναυτία / έμετος, κοιλιακός πόνος, διάρροια

 

Να θυμίσουμε ακόμη ότι για τη δική σας προσέλευση απαιτείται προηγούμενη τηλεφωνική επικοινωνία.

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας και ευχόμαστε υγεία σωματική και ψυχική για όλους/ες.

Από το Σύλλογο Διδασκόντων του Σχολείου

Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου 2020

 

Αγαπητοί γονείς,

·         Παρακαλούμε διαβάστε προσεκτικά τις παρακάτω οδηγίες τόσο για την ατομική υγιεινή των παιδιών όσο και για τη σωστή χρήση της μάσκας.

·         Μάθετε στα παιδιά σας να φροντίζουν τον εαυτό τους. Διδάξτε τα να πλένουν σωστά τα χέρια τους όταν πρέπει, να φορούν σωστά τη μάσκα τους.

·         Συστήνεται ο έλεγχος των παιδιών για ενδεχόμενη εμφάνιση συμπτωμάτων (πιθανώς και με θερμομέτρηση) πριν την αναχώρησή τους από το σπίτι.

·         Το σχολείο με τη σειρά του, λαμβάνοντας τα προβλεπόμενα μέτρα, θα κάνει ό,τι είναι ανθρωπίνως δυνατό να προστατέψει τους μαθητές του.

 

Συμπτώματα λοίμωξης COVID-19

 

Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 στα παιδιά είναι πυρετός και βήχας. Άλλα συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν είναι:

•      Δυσκολία στην αναπνοή

•      Μυαλγίες

•      Ρίγος

•      Πονοκέφαλος

•      Δυσκαταποσία

•      Ρινική καταρροή/συμφόρηση

 •     Ναυτία / έμετος

•      Κοιλιακός πόνος, διαρροϊκές κενώσεις

Αποτελέσματα μελετών καταδεικνύουν ότι τα παιδιά δεν αποτελούν τη συνήθη πηγή μετάδοσης του ιού SARS-CoV-2, σε αντίθεση με το ρόλο που διαδραματίζουν στη διασπορά άλλων αναπνευστικών ιών όπως ο ιός της εποχικής γρίπης.

 

Οδηγίες ατομικής υγιεινής

 

• Παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε           ατόμου         εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή πυρετό.

Οι γονείς θα πρέπει να ειδοποιούν άμεσα το σχολείο.

• Αποφυγή στενής επαφής, εφόσον αυτό είναι δυνατό, με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει πυρετό ή συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή πταρμό.

• Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.

• Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων. Το κάθε παιδί θα πρέπει να χρησιμοποιεί μόνο τα δικά του αντικείμενα.

• Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών.

• Τα παιδιά δεν πρέπει να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια. Συστήνεται η χρήση ατομικού μπουκαλιού ή παγουριού από το κάθε παιδί.

• Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα όταν είναι εμφανώς λερωμένα, και οπωσδήποτε πριν τη λήψη τροφής και υγρών, μετά την επίσκεψη στην τουαλέτα και μετά από πιθανή επαφή με εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά. Θα ακολουθεί προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.

• Η υγιεινή των χεριών για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα με χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος, που θα βρίσκεται κοντά στην είσοδο κάθε αίθουσας διδασκαλίας, θα πρέπει να εφαρμόζεται συχνά και σε κάθε περίπτωση που αυτό κρίνεται απαραίτητο, κατά προτίμηση υπό την εποπτεία εκπαιδευτικού της τάξης, ιδιαίτερα για τα μικρότερα παιδιά.

 

Οδηγίες για τον τρόπο χρήσης της προστατευτικής μάσκας

 

Γιατί οι άνθρωποι φορούν μάσκες αυτήν την περίοδο;

•    Γιατί ο νέος κορωνοϊός ή αλλιώς SARS-CoV-2 μπορεί να προκαλέσει λοίμωξη του αναπνευστικού και άλλες εκδηλώσεις της νόσου COVID-19.

•    Γιατί η λοίμωξη αυτή μπορεί να μην προκαλέσει συμπτώματα ή τα συμπτώματα να είναι πολύ ήπια. Μερικοί όμως άνθρωποι, όπως αυτοί που έχουν αυξημένο κίνδυνο (π.χ. μεγάλης ηλικίας), μπορεί να νοσήσουν πολύ σοβαρά, να χρειαστούν μακρόχρονη νοσηλεία στο νοσοκομείο ή να κινδυνεύσει και η ζωή τους.

•    Γιατί, παρά το γεγονός ότι οι ομάδες ατόμων που νοσούν σοβαρά είναι συνήθως άτομα που έχουν και άλλα προβλήματα υγείας ή είναι μεγάλης ηλικίας, καμιά φορά μπορεί να νοσήσουν σοβαρά ακόμη και νεαρά σε ηλικία άτομα ή παιδιά που δεν έχουν πρόβλημα υγείας

•    Γιατί ακόμη και άτομα που δεν έχουν συμπτώματα μπορούν να μεταδώσουν τον ιό μέσω των σταγονιδίων που εκπέμπονται όταν μιλούν, τραγουδούν και ιδιαίτερα όταν φτερνίζονται ή βήχουν.

•    Γιατί η μετάδοση του ιού είναι πολύ εύκολη όταν η απόστασή μας είναι μικρότερη από ενάμιση μέτρο.

 

Γιατί η μάσκα είναι ένα δυνατό όπλο για να περιορίσουμε τη διασπορά του νέου κορωνοϊού;

•    Γιατί περιορίζει την έκθεση μας στα σταγονίδια των άλλων που «φιλοξενούν» τον ιό στο φάρυγγα τους και έτσι μπορεί να μας προφυλάξει από το να κολλήσουμε κι εμείς τον ιό.

•    Γιατί προστατεύει τους γύρω μας από τον ιό που πιθανόν έχουμε εμείς στο φάρυγγα μας, ακόμη και χωρίς να έχουμε συμπτώματα.

•    Γιατί η χρήση μάσκας από όλους μας θα αποτρέψει νέο μεγάλο κύμα πανδημίας και την ανάγκη για τη λήψη αυστηρών περιοριστικών μέτρων στην περιοχή όπου ζούμε.

•    Γιατί η μάσκα, η διατήρηση απόστασης από τους άλλους και η υγιεινή των χεριών είναι το χρυσό τρίπτυχο για να συνεχίσουμε ήρεμα τη ζωή μας.

αρχείο λήψης.jpg

Οδηγίες για τη σωστή χρήση της μάσκας

 

α. Πώς φοράω τη μάσκα

•      Πριν εφαρμόσω τη μάσκα στο πρόσωπό μου:

✓Πλένω προσεκτικά τα χέρια μου με νερό και σαπούνι για τουλάχιστον ½ λεπτό. Ξεπλένω με τρεχούμενο νερό, σκουπίζω τα χέρια με χειροπετσέτα μιας χρήσης, κλείνω με αυτήν την βρύση και την πετάω στον κάδο απορριμμάτων.

 ή

✓Τρίβω καλά τα χέρια με αλκοολούχο αντισηπτικό υγρό μέχρι αυτό να στεγνώσει. ΔΕΝ ξεχνώ κανένα σημείο των χεριών και επιμένω ανάμεσα στα δάκτυλα.

•    Με στεγνά και καθαρά χέρια αφαιρώ τη καθαρή μάσκα μου από το σακουλάκι που τη φυλάω, πιάνοντάς τη από το λαστιχάκι.

•    Φέρνω τη μάσκα προσεκτικά στο πρόσωπό μου ώστε η ανοιχτόχρωμη πλευρά (εσωτερική) να ακουμπήσει τη μύτη και το στόμα μου κρατώντας το λαστιχάκι ακόμη με το χέρι.

•    Με το άλλο χέρι εφαρμόζω το ένα λάστιχο στο αυτί μου και με αργή και προσεκτική κίνηση περνάω το δεύτερο λάστιχο και στο άλλο αυτί.

•    Όταν τοποθετήσω και τα δύο λαστιχάκια στα αυτιά μου, φέρνω τα δάκτυλά μου στις δύο πλευρές της μύτης και πιέζω το έλασμα που έχει η μάσκα ώστε να αγκαλιάσει τη μύτη μου και συνεχίζω την απαλή κίνηση προς και πάνω στα ζυγωματικά μου.

•    Τραβώ με ήπιες κινήσεις τη μάσκα από την κάτω πλευρά ώστε να ξεδιπλώσει και να αγκαλιάσει το πηγούνι μου.

•    Ελέγχω ότι η μάσκα έχει εφαρμόσει καλά στο πρόσωπό μου και την νιώθω άνετα. Δοκιμάζω να μιλήσω για να καταλάβω ότι όταν χρειαστεί να το κάνω, αυτή δεν θα πέσει από τη μύτη μου.

•    Θυμάμαι πάντα ότι εάν η μάσκα δεν εφαρμόζει απόλυτα στο στόμα και την μύτη μου και αφήνει κενά στο πρόσωπο μου δεν προσφέρει προστασία, αντιθέτως απλά με δυσκολεύει.

•    Tip!! Κάντε εφαρμογή μπροστά στον καθρέπτη τις πρώτες φορές ώστε να είστε σίγουροι για τις κινήσεις όταν δεν θα έχετε αυτήν την δυνατότητα.

 

β. Πως χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΠΡΕΠΕΙ...

•    Φορώ μάσκα σε εσωτερικούς χώρους και σε εξωτερικούς χώρους όταν υπάρχει συνωστισμός.

• Φορώ μάσκα που δεν είναι χαλαρή στο πρόσωπό μου.

• Χρησιμοποιώ πάντα καθαρή και χωρίς φθορές μάσκα.

• Φυλάω τη μάσκα σε καθαρό σακουλάκι πριν την φορέσω.

• Τοποθετώ τη μάσκα μέσα στο σακουλάκι κρατώντας την από το ένα λάστιχο.

• Τοποθετώ την κάθε μάσκα σε ξεχωριστό σακουλάκι.

• Έχω πάντα μαζί μου στο σχολείο τουλάχιστον δύο μάσκες (σε ξεχωριστά σακουλάκια η καθεμιά).

• Αφαιρώ τη μάσκα από το πρόσωπό μου τραβώντας ταυτόχρονα και τα δύο λαστιχάκια.

• Τρίβω τα χέρια μου με αντισηπτικό διάλυμα μετά την αφαίρεση της μάσκας.

• Χειρίζομαι σωστά τη μάσκα που θέλω να αφαιρέσω για λίγο: αφαιρώ τη μάσκα όπως περιγράφηκε παραπάνω, την κρατώ από τα λαστιχάκια και την διπλώνω με την εσωτερική πλευρά προς τα μέσα, την τοποθετώ στο σακουλάκι της.

• Πλένω κάθε μέρα τις μάσκες που έχω χρησιμοποιήσει την ίδια μέρα

• Πλένω τη μάσκα καλά, στο χέρι ή σε πλυντήριο, χρησιμοποιώ νερό σε υψηλή θερμοκρασίατουλάχιστον60°C, και όταν στεγνώσει τη σιδερώνω καλά και την τοποθετώ σε καθαρό σακουλάκι.

•      Η μάσκα είναι το πιο προσωπικό μου αντικείμενο.

•    Tip!! Χρησιμοποιείτε σακουλάκια μεγαλύτερων διαστάσεων από τη μάσκα για να διευκολύνονται οι κινήσεις σας. Τα σακουλάκια τροφίμων είναι μια εύκολη λύση.

 

γ. Πώς χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΔΕΝ …

• Δεν αφαιρώ τη μάσκα μου όταν βρίσκομαι σε εσωτερικούς χώρους ή σε εξωτερικούς χώρους όταν η απόσταση είναι μικρότερη του ενάμιση μέτρου από άλλο άτομο

Αυτές ακριβώς είναι οι καταστάσεις που χρειάζεται να προστατευθώ με τη μάσκα.

• Δεν κατεβάζω την μάσκα όταν θέλω να μιλήσω σε κάποιον

Όταν μιλάω απελευθερώνονται σταγονίδια, αυτή τη διαδικασία θέλω να σταματήσω με τη χρήση της μάσκας.

• Δεν αγγίζω το μπροστινό μέρος της μάσκας

Η μάσκα συγκρατεί σταγονίδια που φέρουν τον ιό, έτσι ο ιός μπορεί να περάσει στα χέρια μου και στη συνέχεια να αγγίξω και να μολύνω το πρόσωπό μου και άλλα αντικείμενα και επιφάνειες.

• Δεν αφήνω την μάσκα να πέσει από τη μύτη μου

Εάν κατέβει η μάσκα και θέλω να τη διορθώσω, πιέζω ξανά το έλασμα και τραβώ σε καλύτερη θέση τα λαστιχάκια. Εφαρμόζω υγιεινή των χεριών αμέσως μετά από αυτήν την κίνηση.

• Δεν κατεβάζω τη μάσκα στο πηγούνι μου ούτε αφήνω έξω μύτη ή στόμα

Με αυτόν τον τρόπο ακυρώνω την προστασία που δίνει η μάσκα, ενώ η εξωτερική πλευρά της μάσκας βρίσκεται πολύ κοντά στο στόμα μου και υγραίνεται. Επιπλέον όταν την ανεβάσω θα επιμολύνω τα χέρια μου και το πρόσωπό μου.

• Δεν φορώ μάσκα που νιώθω υγρή

Η υγρή μάσκα δυσκολεύει την αναπνοή και παύει να προσφέρει προστασία.

• Δεν φορώ μάσκα που είναι βρώμικη ή έχει φθορές (σχισίματα ή οπές)

Η βρώμικη μάσκα είναι περισσότερο επικίνδυνη παρά προστατευτική, ενώ η φθαρμένη δεν προστατεύει και δίνει ψευδές αίσθημα ασφάλειας.

• Δεν μοιράζομαι τη μάσκα μου με κανέναν άλλο, ακόμη και εάν αυτός είναι το πιο κοντινό μου άτομο, και δεν την αφήνω εκτεθειμένη στα αγγίγματα άλλων Η κοινή χρήση ή η ανταλλαγή μάσκας δεν επιτρέπεται. Αν γίνει, σημαίνει αυτόματα ότι μοιράζομαι με άλλον τα μικρόβια που αυτή έχει συγκρατήσει.

• Δεν αφήνω τη μάσκα μου σε επιφάνειες (καρέκλες, θρανία, τραπεζάκια κλπ.) Η μάσκα επιμολύνεται και ταυτόχρονα μολύνει τις επιφάνειες.

• Δεν χρησιμοποιώ ποτέ το ίδιο σακουλάκι για διαφορετικές μάσκες, η κάθε μάσκα έχει το δικό τους σακουλάκι

Τα μικρόβια από τις βρώμικες μάσκες μολύνουν το σακουλάκι, επιβιώνουν μέσα σε αυτό για πολλές ώρες και θα μολύνουν και άλλη μάσκα εάν τοποθετηθεί εκεί.